張學(xué)文,，男，贛東學(xué)院人文與藝術(shù)系漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室主任,。2019年7月入職東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院,，2021年9月入職贛東學(xué)院人文與藝術(shù)系。先后主講《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》《中國(guó)文化概論》《文學(xué)概論》《外國(guó)文學(xué)史》《古代漢語(yǔ)》等9門專業(yè)課,，《文學(xué)鑒賞專題》《中外名劇改編與表演》2門實(shí)踐課以及《大學(xué)語(yǔ)文》《寫作與溝通》2門公共課程,。

他以站好講臺(tái)為立身之本。對(duì)待教學(xué)他盡心盡力,，備課兢兢業(yè)業(yè),，力求將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講通講透，同時(shí)又能有所生發(fā)，幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界,，啟悟人生,。在遇到具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)時(shí)，他會(huì)在課前寫好逐字講稿,。從教以來(lái),，他已形成20余萬(wàn)字的自撰（編）講稿，盡最大的努力做到不辜負(fù)每一堂課,。

他以教書育人為神圣天職,。他時(shí)刻銘記教師的職責(zé)絕不僅是傳授知識(shí)，更為重要的是傳道授業(yè),，以一個(gè)“完整的人”對(duì)學(xué)生施以潛移默化的正向影響,。因此，他時(shí)刻保持警醒,，不斷提升專業(yè)能力,、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)和人格境界，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，讓自己無(wú)愧于老師的身份。

他以守正創(chuàng)新,，不落俗套為教學(xué)特色,。作為一名中文類課程的老師，他總是在思考如何讓課堂更精彩,，讓文學(xué)更動(dòng)人,。為此，他講授文學(xué)作品之前總是會(huì)對(duì)作品反復(fù)研讀,，沉浸其中深入體會(huì),，爭(zhēng)取在前人的研究基礎(chǔ)上有自己的感悟和闡發(fā)，避免人云亦云式的慣常解讀,。因此,，他的文學(xué)課常常能有新意，能打破同學(xué)們對(duì)作品及文學(xué)形象的刻板認(rèn)識(shí),，在學(xué)會(huì)文學(xué)作品的解讀技巧的同時(shí),，打通藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)與人生經(jīng)驗(yàn)之間的橋梁。

他積極從事教學(xué)改革,，圍繞著如何提升教學(xué)質(zhì)量深入探索,，先后參與2項(xiàng)省級(jí)教改課題，主持完成校級(jí)教改課題1項(xiàng),，制定了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)升級(jí)改造方案。此外還發(fā)表了多篇論文，主持,、參與了多項(xiàng)市級(jí)以上科研課題,。持久的努力也讓他收獲了廣泛的認(rèn)可，曾獲師德師風(fēng)考核優(yōu)秀,、年度考核優(yōu)秀,、教書育人先進(jìn)個(gè)人以及多項(xiàng)專業(yè)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)。

“桃李不言下自成蹊,，不驚不擾潤(rùn)物無(wú)聲,，最理想的教育境界是‘無(wú)聲’勝‘有聲’”，張學(xué)文說(shuō)道,。